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5 Increíbles Animales Que Habitan El Abismo Marino
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 1268 visitas
El fondo del mar guarda muchos secretos, en el hay vida de formas que nunca nos hubiéramos imaginado, y eso, en la parte conocida de él.
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Ecuaciones de Primer Grado
mayk paredes guevara Docente
- 2 lo usan
- 952 visitas
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PENSAR I CREURE
Josep Maria Turuguet Salgado Docente
- 1 lo usan
- 1064 visitas
Volum 5è de la Bibliotecad de l'Edat Moderna. Per llegir i discutir a les classes d'ESO. Religió i Filosofia a l'Edat Moderna
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Conocer. Actividad 2
EduBook Organización
- 1174 visitas
Copia cada figura y colorea la parte indicada: ¿En qué caso la parte coloreada es mayor que la no coloreada? Eso sucede en .
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Razonar. Actividad 1
EduBook Organización
- 1161 visitas
Mercedes dice que si dos números se aproximan al mismo millar, su diferencia no puede superar las 500 unidades. ¿Es eso cierto? es cierto.
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Fórmulas de Geometría Analítica
mayk paredes guevara Docente
- 1 lo usan
- 1057 visitas
Fórmulas de Geometría Analítica, vectores, ecuaciones de la recta, cónicas, ecuaciones de cónicas, ecuación de la circunferencia, de la elipse, de la hipérbola, de la parábola. ESO, Bachillerato.
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Som sostenibles?
Xtec Organización
- 868 visitas
Unitats de ciències de la naturales de segon d'ESO (temes ambientals, metalls i compostos...) utilitzant intensivament les eines TIC
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CÁLCULO DE RAÍCES CUADRADAS: RADICANDO ENTERO, RADICANDO DECIMAL, RAÍZ
andrés garcía Docente
- 1 lo usan
- 1269 visitas
Explicación de cómo calcular a mano, paso a paso, raíces cuadradas de números enteros y decimales. Partes de una raíz. Ejemplos. ESO, Secundaria.
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HI HA GENT LLUNYANA. EL MÓN EN L'EDAT MODERNA
Josep Maria Turuguet Salgado Docente
- 1 lo usan
- 775 visitas
Volum 11 de la Biblioteca de l'Edat Moderna. Per llegir i discutir a les classes d'ESO. Els pobles de tot el món.
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Los alumnos ya están motivados... ¿y ahora qué?
El Blog de Educación y TIC Organización
- 1 lo usan
- 912 visitas
La integración de las TIC en el aula aumenta considerablemente la motivación del alumnado pero, ¿es suficiente con eso? ¿está mejorando el aprendizaje en las clases?
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