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Recursos educativos
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Avaluació (7) - Potències i radicals
EduBook Organización
- 1735 visitas
Defineix arrel d'índex n d'un nombre x. Quan no és possible extreure l'arrel d'un nombre?
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Juego didáctico: sumas de resultado 10
Eva Ribes Organización
- 1740 visitas
Juego didáctico que nos permitirá trabajar con las distintas descomposiciones del número 10 en las que no interviene el 0; incluye la posibilidad de trabajar con otros números.
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La educación geométrica 12-16.
Editorial Graó Organización
- 1 lo usan
- 1525 visitas
""!Uy, la geometría! ¿Qué puedo hacer? ¿Cómo hacerlo?"" ""Pero si no tiene cabida en mi programa. Además, siempre hay que empezar de cero; los alumnos y las alumnas no se…
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Observa. Expresiones invariables
EduBook Organización
- 1730 visitas
No siempre se pueden usar sinónimos porque hay expresiones que son invariables. Corrige las siguientes: puente reloj de sombrero de ropa piano de
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Experimento de corrientes marinas - Experiment of Ocean Currents
Esdres Jaruchik Organización
- 1 lo usan
- 1673 visitas
Vídeo sin sonido que muestra un experimento para entender cómo funcionan las corrientes marinas. // Video with no sound which shows an experiment to understand how ocean currents work.
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División de polinomios (2)
EduBook Organización
- 1708 visitas
Recuerda responder según las siguientes indicaciones La división de x4 – 1 entre x2 – 1, ¿es exacta? Halla el cociente y el resto. (Sí/No) es exacta. Cociente: Resto:
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Avaliación inicial 02 - A ventá
EduBook Organización
- 1710 visitas
Escribe unha oración na que empregues, cando menos, dous nomes de oficios. Fíxate no exemplo: O cociñeiro comproulle á carniceira a carne para o cocido.
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Avaluació inicial T14 01 - El pont del Diable
EduBook Organización
- 1708 visitas
Explica el significat dels refranys següents: De mica en mica s’omple la pica. → ... Fins al quaranta d’abril, no et treguis ni un fil. → ...
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Amplía. Actividad 1
EduBook Organización
- 1700 visitas
Con las cifras de las etiquetas, escribe el número más grande de 7 cifras que no supere los 5 millones y que sea par:
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