¿Es posible aprender los cambios químicos sin comprender qué es una sustancia? I

En este trabajo se plantea un estudio de las dificultades que tienen los estudiantes paranterpretar (a niveles macroscópico y microscópico) las reacciones químicas en relación con una deficiente comprensión del concepto de sustancia química. Para ello se han diseñado dos cuestionarios -aplicados a estudiantes del bachillerato científico (16-18 años)- quencluyen diversostems que plantean cuestiones relativas a: clasificación de los sistemas materiales en mezclas y sustancias,dentificación de sustancias simples y compuestas, diferenciación entre compuestos y mezclas, diferenciación entre cambio

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto