Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas..

Este artículo discute el problema de la construcción de significados en la actividad matemática escolar. En particular, se presentan reflexiones sobre lamportación (o transferencia) de actividades extraescolares en la clase, donde son utilizadas como contexto para producción de significados. El artículo presenta además una visión pedagógica del caracter situado y circunstancial del conocimiento matemático.
construcción de significados, enseñanza, pedagogía, matemáticas, educación matemática,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto