«Pienso más como Lamarck que como Darwin»: comprender la herencia biológica para

En este trabajo sententan justificar los vínculos que deben existir entre la enseñanza de la herencia biológica y la evolución de los seres vivos, mostrando cómo ciertas dificultades para comprender la teoría neodarwinista por parte de los estudiantes de secundaria pueden tener su origen en nociones poco adecuadas sobre algunos principios elementales de genética. También haremos referencia a algunos planteamientos educativos que pueden favorecer los aprendizajes en este ámbito de la biología.
herencia, biología, evolución, genética, enseñanza, ciencias experimentales, secundaria, España, teorí

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto